Gedanklicher Gewindesalat.
Szene: Ein Dozent der Technischen Informatik bei einer Systemtheorie-Vorlesung.
Zuhörer: (Haben die letzten Ausführungen nicht so ganz verstanden.)
Dozent: (Beschließt, die Situtation durch anschauliche Bildsprache zu retten.)
Dozent: (gestikulierend)
Ja, da gibt es so eine anschauliche Modellkonstruktion, da (hält einen Finger parallel zur Tischkante) wird hier an der Tischkante eine Rolle befestigt, darauf (hält den Finger anders, macht damit kreisende Bewegungen) ist eine Schnur aufgewickelt, die ist an einer Achse hier (hält den Finger senkrecht auf die Tischplatte) festgemacht. Und diese Achse ist drehbar gelagert, dafür gibt es eine entsprechende Vorrichtung in der Grundplatte (zeigt unter den Tisch), so dass die Schnur sich auf- und abwickeln kann. Am oberen Ende der Achse ist eine Art T-Stück (er zeigt mit zwei Fingern ein verkipptes "V" an der entsprechenden Stelle), das ist mit einem (er kreist erneut) Gewinde aufmontiert und hat seinerseits (zerkreist mehrfach zufällige Raumluftvolumina) wieder zwei Schraubgewinde.
Zuhörer: (Starren. Ein chinesischer Kommilitone lässt sichtlich fasziniert einen Stift mehrmalig über die Fingerknöchel seiner linken Hand wirbeln. Er schaut konzentriert aus dem Fenster.)
Dozent: (weiterhin gestikulierend)
In diese seitlich (er benutzt beide Finger, um zu zeigen welche 1,6 cm³ Luft er meint) sind zwei Stäbe eingeschraubt, die beide - sagen wir - 20 cm lang sind. An deren Enden (er benutzt beide Hände, um unter Auslastung seiner Armspannweite und der Breite der Tischplatte die Fäuste in ca. 1,5 m Abstand auszustrecken) sitzen verschiebbare Gewichte.
Zuhörer: (Studieren Flyer zur Osterparty im D-Club. Ein Medienwirt stellt fest, dass er in der falschen Vorlesung sitzt. Mit der Lässigkeit eines Erdmännchens und der Trittsicherheit eines schwangeren Pinguinweibchens verlässt er den Hörsaal durch den Hintereingang.)
Dozent: (fährt ungerührt fort)
Wenn wir also jetzt an der herabhängenden Schnur ziehen (das Wort klingt, als wäre es ihm soeben durch einen göttlichen Eingriff ins Hirn gepflanzt worden), stellen wir fest (fasst mit den Fingerspitzen knapp unterhalb der Tischkante in die Luft), dass es einen erkennbaren Unterschied macht, ob wir die Gewichte in gleichem Abstand von der Mitte oder verschieden weit weg platzieren!
Zuhörer: (Begeisterung über das plötzliche Erkennen bricht hervor. Bereits während der letzten Worte hatten einige der Anwesenden vor schierer Faszination das Bewusstsein verloren, der Rest ist im Begriff zu folgen.)
Dozent: (Richtet sich aus seiner kauernden Haltung mit den gespitzten Fingern auf, lässt die Hände sinken. Drei Nebenfachler in der zweiten Reihe blicken verwirrt auf.) Ist damit jedem klar, wie die letzte Folie gemeint war?
Zuhörer: (Schweigen.)
Zuhörer: (Haben die letzten Ausführungen nicht so ganz verstanden.)
Dozent: (Beschließt, die Situtation durch anschauliche Bildsprache zu retten.)
Dozent: (gestikulierend)
Ja, da gibt es so eine anschauliche Modellkonstruktion, da (hält einen Finger parallel zur Tischkante) wird hier an der Tischkante eine Rolle befestigt, darauf (hält den Finger anders, macht damit kreisende Bewegungen) ist eine Schnur aufgewickelt, die ist an einer Achse hier (hält den Finger senkrecht auf die Tischplatte) festgemacht. Und diese Achse ist drehbar gelagert, dafür gibt es eine entsprechende Vorrichtung in der Grundplatte (zeigt unter den Tisch), so dass die Schnur sich auf- und abwickeln kann. Am oberen Ende der Achse ist eine Art T-Stück (er zeigt mit zwei Fingern ein verkipptes "V" an der entsprechenden Stelle), das ist mit einem (er kreist erneut) Gewinde aufmontiert und hat seinerseits (zerkreist mehrfach zufällige Raumluftvolumina) wieder zwei Schraubgewinde.
Zuhörer: (Starren. Ein chinesischer Kommilitone lässt sichtlich fasziniert einen Stift mehrmalig über die Fingerknöchel seiner linken Hand wirbeln. Er schaut konzentriert aus dem Fenster.)
Dozent: (weiterhin gestikulierend)
In diese seitlich (er benutzt beide Finger, um zu zeigen welche 1,6 cm³ Luft er meint) sind zwei Stäbe eingeschraubt, die beide - sagen wir - 20 cm lang sind. An deren Enden (er benutzt beide Hände, um unter Auslastung seiner Armspannweite und der Breite der Tischplatte die Fäuste in ca. 1,5 m Abstand auszustrecken) sitzen verschiebbare Gewichte.
Zuhörer: (Studieren Flyer zur Osterparty im D-Club. Ein Medienwirt stellt fest, dass er in der falschen Vorlesung sitzt. Mit der Lässigkeit eines Erdmännchens und der Trittsicherheit eines schwangeren Pinguinweibchens verlässt er den Hörsaal durch den Hintereingang.)
Dozent: (fährt ungerührt fort)
Wenn wir also jetzt an der herabhängenden Schnur ziehen (das Wort klingt, als wäre es ihm soeben durch einen göttlichen Eingriff ins Hirn gepflanzt worden), stellen wir fest (fasst mit den Fingerspitzen knapp unterhalb der Tischkante in die Luft), dass es einen erkennbaren Unterschied macht, ob wir die Gewichte in gleichem Abstand von der Mitte oder verschieden weit weg platzieren!
Zuhörer: (Begeisterung über das plötzliche Erkennen bricht hervor. Bereits während der letzten Worte hatten einige der Anwesenden vor schierer Faszination das Bewusstsein verloren, der Rest ist im Begriff zu folgen.)
Dozent: (Richtet sich aus seiner kauernden Haltung mit den gespitzten Fingern auf, lässt die Hände sinken. Drei Nebenfachler in der zweiten Reihe blicken verwirrt auf.) Ist damit jedem klar, wie die letzte Folie gemeint war?
Zuhörer: (Schweigen.)
celso - 3. Apr, 20:46
